校長のあたまのなか

　今年の夏は、フランスでオリンピックが行われました。今回は、オリンピックではなく、昔から日本人に人気があるフランス人の話をします。

　ジャン・アンリ・ファーブルという人です。一生懸命に勉強をして小学校の先生になりました。91歳で亡くなるまで昆虫のことを研究し続けました。日本でも、100年ほど前に「昆虫記」が紹介され、とても人気になりました。

　ファーブルが、子どものころの話をします。ある晴れた日にファーブルは太陽をまぶしいと感じ、「不思議だな」と思いました。「ぼくは、太陽をどこで見ているのだろうか？」と。ファーブルは、口をふさぎました。太陽は見えています。耳をふさいでも見えています。目を閉じると見えなくなりました。何度やっても同じです。ファーブルはこの大発見を家族に話しました。すると、親や兄弟は笑いました。「ばかだなあ。そんなの当り前じゃないか。」ファーブルのおばあさんだけは、この素晴らしい発見を認めてくれました。

　ファーブルは、子どものときからずっと、自分で考え、観察や実験をして確かめる態度が身に付いていました。ファーブルは生き物が大好きだったので、学校の先生になってからもずっと、虫のことを研究し続け、誰にもできなかった発見をしました。

　校長先生も生き物が好きで、子どものころにファーブル昆虫記を読みました。笠原小学校のビオトープで生き物をつかまえているみんなの中から、ファーブルのようなすごい人が育つことを楽しみにしています。

　笠原っ子も、自分で考え、確かめることを大切にしてほしいです。先生方には、ファーブルのおばあさんのように、それが当たり前の発見であっても、驚いて認めてあげてほしいです。タブレットやスマホで調べてすぐに答えを見つけるやり方は浅い学びです。自分で考え、自分で確かめる深い学びを身に付けて、ファーブルのように学べたら素晴らしいですね。自分で確かめて、自分で学ぶと、勉強が楽しくなります。では、２学期から新しい学びを始めていきましょう。

（ 8月28日（水）2学期始業式　校長の話）

　気象庁が初めて「南海トラフ地震臨時情報（巨大地震注意）」を発表しました。午前中に地区の校長会があり、学校の対応が話題になりました。夏季休業中で児童は登校していませんが、地震が発生した場合には、一部職員の学校への参集があります。

　浅羽学園では、静岡県西部で震度４以上の地震が起きたときには、校長、教頭含め４名の応急対策職員が小学校に参集します。ただ、４名とも、磐田市または森町から来るので、道路状況等によっては、直ちに駆けつけることができないことが起こりえます。

　教頭とともに大地震発生時の動きを再確認しました。本校ホームページの「緊急時の対応」を更新しましたので、保護者の方は必要に応じて参照をしてください。

　なお、来週１週間は、学校は閉庁日となります。ご承知おきください。

　前期の学校評価では、児童と教員と保護者が回答しています。同じ内容に対して、４段階の選択肢で「そう思う」と回答する割合が、３者でかなり差があるのが気になりました。

【児童】自分にはよいところがあると思う　58.8％

【教員】子ども達は自分によいところがあると思っている　37.5％

【保護者】お子様はよいところが自分自身にあると感じていると思う　26.2％

　７月分の自校集計では、常勤２０名（支援員等を含む）の超過勤務時間（残業）の平均は、１８時間２７分で、６月より、１時間１９分減った。４５時間超は、市の事務職員１名のみ。教頭と教務主任の超過勤務時間はそれぞれ、２０時間３２分と２８時間３４分だった。学級担任で最も超過勤務時間が長かったのは、２９時間２８分だった。

　市の事務職員の勤務時間は午後２時４５分までのため、毎回延長を行い、超過勤務時間が長くなる。退校時刻は他の職員に比べて遅いわけではない。仕事量を考えれば、１日の勤務時間をはじめから７時間４５分にすべきなのである。

　休日出勤はなく、１学期の成績処理や保護者面談の準備のための時間は、適正に確保されていたようだ。教務主任のおかげである。本年度、本校に赴任した職員は、４月は超過勤務時間が多かったが、徐々に本校の働き方に慣れてきたようで安心である。午後６時前にほとんどの職員が退校できている現状を維持していきたい。

　1学期教育活動アンケート（児童）の集計から

　「当てはまる」と「どちらかと言えば当てはまる」の合計（％）

１　学校が楽しい　87.5%

２　みんなで何かするのは楽しい　93.4%

３　授業に進んで取り組んでいる　84.6%

４　授業がよくわかる　87.3%

５　学校に信頼できる先生がいる　89.7%

　すべてが100%になることはないにしても、ここまで満足度が高いことは、とてもうれしいです。「みんなで何かするのは楽しい」と感じられたのは、全校集会やかくれんぼ、学年でのイベントの成果かな。

　「授業がよくわかる」子が多いのは、笠原っ子と先生たちのがんばりのおかげです。これだけ分かっているのならば、もっと成績も上がるはずです。２学期に期待します。授業で分かった知識や技能を長期記憶として定着させる方法を先生たちで考えていきます。

　ここ数年のうちに、就労支援Ｂ型の事業所が増えたように感じます。磐田市や袋井市周辺を車で走っていると、看板をよく見かけます。以前はコンビニだった建物やビルの一角などに事業所を構えています。本校の周囲にもいくつかの事業所や施設があります。

　ところで、「就労支援Ｂ型」って何なのかご存じですか？

　障害者が受けられる福祉サービスの１つです。Ａ型もあります。前の職場の隣の部署が福祉関係だったので、担当者と仲良くなるうちに福祉サービスについて詳しくなりました。生まれた時から年老いるまでずっと、福祉と教育の両輪の支援を受け続ける人たちがいることを知り、自分が「当たり前」だと思っていた知識の狭さを実感しました。

https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/hukushi_kaigo/shougaishahukushi/service/naiyou.html

　先日、笠原小学校の校長室を２０年ほど前の教え子が訪ねてきました。その子と話すうちに、特別支援教育の課題というか歪のようなものを感じました。

　笠原小学校や笠原こども園の周辺には、大量のウスバキトンボが飛んでいます。１つの群れでも１００匹以上はいます。学校の駐車場から玄関までの間にも、ウスバキトンボの群れがいました。そのうちの一匹の羽に違和感を感じました。

　黒字で何か書いてあるように見えました。もしかして、マーキングかも。私も以前、向笠小学校でアキアカネの羽にマーキングをして放したことがあるので、誰かが調査をしているのかなと思いました。そのまま飛んでいってしまったので、マーキングを確認したわけではありません。灼熱の日中、網を振る元気もなく、校内に入りました。

　早速、調べてみるとビンゴ。NHKの「ダーウィンが来た！」で旅するトンボ大調査と銘打って、行われていました。今年で３年目だそうです。来年度も実施するときは、笠原小学校も調査に協力しようと思います。研修主任に提案してみよう。

https://www.nhk.jp/p/darwin/ts/8M52YNKXZ4/blog/bl/pB5jvKDK8E/bp/pJXo7l3754/

ウスバキトンボの紹介はこちら（「神戸のトンボ」のwebページはとても分かりやすくて、理科や総合的な学習の時間の教材にもお勧めです）

https://www.odonata.jp/03imago/Libellulidae/Pantala/flavescens/index.html