朝からプールの水を抜いて、午後１時３０分から３時３０分まで、大プールの掃除をしながら、ヤゴの救出を試みました。昨年は２０００匹以上のヤゴがいたので期待していたのですが、今年は、ゼロ。あれだけたくさんいたコノシメトンボのヤゴは、どこに行ったのでしょう。

　昨年度の様子はこちらから。

https://kasahara-e.fukuroi.ed.jp/plugin/blogs/show/15/34/2664#frame-34

https://kasahara-e.fukuroi.ed.jp/plugin/blogs/show/15/34/2666#frame-34

　大プールの底にたまった落ち葉も、昨年の１０分の１ほどで、かなり少なかったです。昨年、プールの北に生えている２本のナンキンハゼの枝を切ったせいで、落ち葉が減り、ヤゴも減ったのではと想像します。

　ただ、ビオトープのトンボは減っていません。ギンヤンマもいます。昼休みに６年生がつかまえようとしましたが、ダメでした。

　明日は、小プールでヤゴを探してみようと思います。事前に掃除をしておくことで、子どもたちや職員の負担が減れば一石二鳥です。

　４～６年生によるプール清掃は、２０日（火）の午後を予定しています。

　アゲハチョウのさなぎが見つかりました。トンボとりをしていた６年生の男子が見つけました。ハッサクの木ではなく、日当たりのよいプールの壁です。幼虫が木をおりて、かべを登ってさなぎになったようです。

　アゲハチョウのさなぎは、帯蛹（たいよう）といって、腰のあたりで帯のように糸を張って体を固定します。ほかには垂蛹（すいよう）といって、枝からぶら下がるようにさなぎになるチョウもいます。

https://proto-ex.com/data/945.html

　ハッサクの枝で、さなぎにならなかったのは、なぜだと思いますか？

　５月１０日（土）に予定されていたＰＴＡ奉仕作業を中止した。雨天で警報級の大雨も予想されたからだ。翌日１１日が予備日だったが、作業を行わないこととし、９日（金）に保護者にメールで連絡した。保護者にも教職員にもおおむね好評だった。

　予定されていた作業は草刈りが中心だった。草が伸びてきてしまっていたので、校務員と校長で手分けして草刈りを行った。プールの北側と東側の法面は、２人で２時間ほどの作業だった。春の分の草刈りだけならば、校務員と校長でなんとかなると思えた。

　学校に隣接した森の下草刈りは、３時間ほどかかった。

　本校は校地が広く、職員が少ないので、校務員と級外職員だけで毎回、草刈り等を行うのは難しい。奉仕作業日を設けて一斉に行うのではなく、保護者も含めた地域ボランティアが、自分が都合のよいときに来て作業をしてもらう方がよいのではないか、と考えている。

　保護者も教職員も負担が軽くなるような仕組みをつくっていくのがよいと思う。アイデアとしていくつか挙げてみる。

・ビオトープ周辺や校庭の南側などにあえて草刈りをしない、または草刈りの回数を減らすゾーンを設け、バッタなどの昆虫が育つ場所とする。草が生えていてもよいのだとすれば、作業は減る。

・ＰＴＡ会費を値上げして、その費用でシルバー人材センターに作業を委託する。

・地域学校協働推進委員やコミュニティースクールを活用して、広くボランティアを募る。土日や祝日を含め、都合のよいときに作業をお願いし、燃料代等をＰＴＡで負担する（本校には、村田さんをはじめ草刈りボランティアがすでに何人かいる。）

・保護者や児童の祖父母から、草刈り・草とりボランティアを募り、お子さん、お孫さんの授業参観も一緒におこなってもらう。期間を１週間程度設け、都合のよい日に来てもらう。

　夏の時期の草刈りをどうするのかを考え、次回の奉仕作業のあり方を決めていきたい。次回は９月２７日（土）予備日は翌日。

　何かよいアイデアやご意見のある方は、コドモンまたは、学校宛電子メールでどうぞ。

　体育館通路にある多目的トイレの壁に作りかけていたツバメの巣は、途中で作るのをあきらめてしまいました。残念。もう少し人通りの多い場所の方が、お気に入りだったのでしょう。

　笠原コミュニティセンターの玄関には、ツバメが巣をかけました。親鳥がひんぱんに出入りしています。

　３年生が道徳で「ツバメの赤ちゃん」の学習をし、ワークシートをまとめていました。

　笠原小周辺では、ツバメ、コシアカツバメ、イワツバメの３種が観察できます。

　そのほかにも、ウグイス、キジ、ハクセキレイ、コジュケイ、キジバト、ヒヨドリ、ムクドリ、メジロ、シジュウカラ、ヒバリ、ホオジロ、アオサギ、ハシボソガラス、スズメなどがいます。

　私が、子どものころ好きだったアニメの１つに「ムーミン」があった。主人公のムーミンよりもスナフキンにあこがれていた。スナフキンは、いつもあちこちを旅していて、ときどきムーミン谷に戻ってくる。そしてムーミンたちにすてきな話をしてくれる。「スナフキン」をネット検索していただければ、ビジュアルも名言も多く見つかるだろう。

　スナフキンを旅へと向かわせるのが、Wanderlust（ワンダーラスト）である。未知なる旅や探検への願望、放浪心などと訳される。ムーミンは、スナフキンに接することでムーミン谷以外の世界に興味やあこがれをもつ。

　人は幼児期の愛着形成を経て、安全基地からの探索行動を始め、外の世界へと活動の範囲を広げていく。その水先案内人の一人が教師なのだと思う。外の世界の不思議や魅力を伝える大事な仕事である。学ぶ楽しさや友達といっしょに活動する良さを体験させることは、小中学校でもっと重要視されてよい。

　幼児教育に携わっていた３年間で驚いたことがある。園には不就園はあるが、不登園はなかった。不登園調査もなかった。園では登園渋りや母子分離不安はあるが、不登園への危機感は感じられなかった。子どもたちは、園の環境ならば居られるのである。

　子どもたちを外の世界へといざなう、スナフキンのような存在になるには、教師がもっと自由で楽しく仕事ができるようになるといい。そのために、校長として働き方改革を進め、教師が子どもたちとゆっくりと話ができる時間を生み出していきたい。

　学ぶ意欲をなくし、傷つくことを恐れ、安全基地という殻に閉じこもってしまう不登校や引きこもりの子を新たにつくらないようにするためだ。

　人は古来、Wanderlustがあることで、冒険や探検をとおして新たな発見をし、歴史をつくってきているのだから。

　令和７年度も年９回の朝の読み聞かせ（８：０５～８：１５）を行います。5/12，7/7，9/8，10/6，11/4，12/1，1/19，2/16の予定です。笠原地区の読み聞かせボランティアグループ「ゆりかご」の５人が、長年続けてくださっています。今日が第１回目です。

　５月１１日（日）　昼から１時間半ほど作業を行いました。西門の崖にある樹木が朽ちていて倒れる危険があったので、相談したところ、地域の方々が切ってくれることになったのです。

　笠原コミュニティーセンターの後藤館長、笠原地区青少年健全育成会長の及川さん、連合自治会長の山本さん、地元の市議会議員の夏目さん、校庭の草刈りもやってくださっている村田さん、本校校務員の山下さん、校長の７人で作業を行いました。

　１３：３０開始と聞いていたのですが、実際は１３：００より前に作業が始まっていたようです。一番遅かったのが、校長でした。申し訳ありません。

　後藤館長が木に登ってチェーンソーで太い枝を切り落としました。あいかわらず身軽で、新品のチェーンソーを巧みに使い、職人技で次々に切っていきました。上の画像では木の上の館長の姿がよく分からないのですが、忍者のように樹上に潜んでおります。

　太い木が道路に落とされると、及川さんが器用にどんどん細かくしていきます。

　ソメイヨシノの根元の直径は６０ｃｍほどあり、中は茶色く朽ちてしまっていました。

　中から、クチキゴキブリが数匹出てきました。野外で本物を見たのは初めてでした。５ｃｍ以上の大きさで翅がありませんでした。

　朽ちていたソメイヨシノ２本、ヒノキ１本を伐採し、枝を落とし、幹は６０ｃｍほどに切りました。処分するために運ぶことはせず、校地内の森に積んで朽ちさせます。

　枯れた樹木は、夏目議員が「これも伐りましょう」と、言いながら手で倒しました。すごい！

　子どもたちが登下校で通る坂道に覆いかぶさるように枝を伸ばしている木でした。根元に空洞が大きく開いて中が朽ちていることが確認できたので、教育委員会に伐採を頼んでいたのですが、それよりも早く地元の有志で子どもの安全を確保していただきました。本当にありがとうございました。