日課変更で、今年は休み時間が長くなりました。２時間目と３時間目の間の休み時間は２０分間あります。昼休みは通常２５分間ですが、火曜日と木曜日はわくわくタイムとしてさらに２０分間延長され４５分間たっぷり遊べます。サッカーや野球での使用の制限もありません。

　学校が楽しいかどうかは、

①休み時間に好きなことを思いきりできること

②友達からいじめを受けたりいやなことをされたりしないこと

③自分の居場所があること

④話が合う人（大人でも子どもでもよい）がいること

が大事だと思うのです。学習だけをがんばり続けるのは、小学生にとって無理があります。たっぷりと遊ぶことで、気持ちを切り替えて学習にも取り組むことができるでしょう。協働的な遊びを楽しめない子は、協働的な学びもうまくいかないのです。

　笠原小学校で本年度、欠席や遅刻が減ったのは、休み時間を増やしたことも要因の一つだとうれしいです。校長としては、学習７割、遊び３割の日課が理想です。自分が小学生だったころは、特別活動が今よりもずっと盛んで、学級裁量の時間があって、みんなで遊んだのが楽しかったです。

　私自身も６年生のときに、宮沢賢治の「やまなし」を学習した。正直よく分からなかった。今日、６年生の授業を参観すると、「クラムボンは、何だろうか。」と考えていた。正解はない。よく考えても答えは出ないからモヤモヤする。

　自分が教員になって、６年生を担任することが何度かあった。「やまなし」で毎回苦労した。「やまなし」は、難解教材とされ、国語が得意な先輩教師からは、「『やまなし』が教えられるようになったら一人前。」みたいに言われた。３０年ほど前は、物語文の学習に１０時間以上かけ、ねっちりと内容の読み込みをしていた。研究授業で「やまなし」が当たると、必死で教材研究をしたものである。難しいものをありがたがるような、小学校教師の世界の雰囲気はまだ消えていないのだろうか。

　実際、教師の力量によって、「やまなし」の授業は、かなり差が出ると感じる。賢治作品でも「注文の多い料理店」のように、分かりやすいものに変えてあげればいいのにと思う。

　宮沢賢治は、「やまなし」の推敲で、当初は五月と十一月だったそうだ。クラムボンやイサドという名前に深い意味はないこと、謎解きの物語ではないことも分かってきた。「やまなし」を読み込むには、賢治作品の比べ読みが有効である。「よだかの星」「虔十公園林」などをいっしょに読むといいのだが、今の授業時数では、そこまで余裕がない。かえって教えにくいと感じる。

　今も昔も「やまなし」は、子どもにとって分かりにくく、教師にとっては教えにくい。罪深い教材だと思う。

　朝登校すると、子どもたちは、午前７時５０分まで屋外や階段の前の廊下で待っています。早い子は午前７時４０分には登校してきます。子どもたちが本に親しむために本のコーナーを設けてあります。本を選んでくれたのは、教育実習生のＫさんです。

　学校の隣の永徳寺のｗさんは、毎朝、子どもたちの登校を見守り、挨拶の声を掛けてくれます。読み聞かせサークル「ゆりかご」のメンバーでもあります。登校指導の際に話をする機会が多いです。ある日、

「校長先生、子どもたちが本に親しむために、去年みたいに昇降口に本のコーナーをつくってください。」

「分かりました。教務主任に伝えて用意させます。」

　後日、ｗさんが来校された際に、「あの本じゃ、子どもたちは手に取らないよ。」と指摘されました。まじめな教務主任は、教科書に出てくる本を選んで並べていたのです。うーん。

　教育実習生のＫさんに「昇降口の本を、子どもたちが喜んで手に取る本に変えてほしい。Ｋさんセレクトでお願いします。」と頼みました。大正解。

　ビオトープに植えたフジバカマに花が咲き始めました。あまくていいにおいがします。今年は、アサギマダラが来るといいです。

　朝、出勤すると、笠原コミュニティーセンターの駐車場の崖の樹木が剪定されていました。かなり太い枝もチェーンソーで落としてくれてあります。土日の間に館長さんが一人で伐ったに違いありません。お礼を言おうと思いましたが、月曜は休館日でした。

　今晩、午後６時３０分からＰＴＡの会合がある。それまで時間があるので、かねてから危惧していることを書いてみる。

　子育て支援政策の一環として、高等学校よりも早く、保育料の無償化が実施された。その結果、どんなことが起きたのか。磐田市の幼稚園保育園課に勤務していた３年間で見聞きしたことを、支障がない範囲で伝えたい。今後、公立高校にも園と同じことが起きるような予感がするからだ。

　磐田市では令和５年度に、私立園に在籍する園児数が、公立園に在籍する人数を上回った。親は、施設が新しくきれいな私立園を選ぶ傾向が強まった。小学校に隣接する幼稚園は小規模化が進行し、入園式が４人で行われることがあった。全園児数が２０名以下の公立幼稚園が出始めたのである。

　築７０年近い古い園舎は建て替えられず、幼保再編計画のもとに統合されたり、私立園化したりした。過去１０年間で公立園が１０園以上なくなったのである。　

　公立の幼稚園・保育園・こども園は、子どもの主体性を大切にした質の高い保育が行われていることが多かった。私立園では、園独自の方針のもと、昔ながらの一斉保育が行われていることがあった。公立園の教育・保育レベルが高くても、発信力が弱いせいか、親の目に私立園の方が、魅力的に映ってしまうようだった。率直に言えば、公立園の人気が落ちたのである。

　さて、高等学校の話である。施設がよく整備され、部活動の実績もあり、授業のサポートや大学への推薦制度が手厚い私立高校は、保護者にも生徒にもアピール効果が高いだろう。学費が高いからと敬遠していた家庭が、無償化ならばと、私立高校を選ぶのではないか。

　県立・公立高等学校の定員割れ、学力レベルの低下が起きかねない。甲子園の野球を見ても、出場校は私立高校ばかりである。部活動で活躍したい子も、私立に流れるのではないか。結果として、県立高校の再編や統合が加速すると予測する。園で起きたのと同じことが今度は高等学校で起きると思う。

　弊害としては、教育格差が広がることが揚げられる。園のときもそうだったが、私立に対しては、行政は補助金は出すが、教育委員会等によるコントロールは難しくなる。県や市としての教育の方針を示しても、私立は、教育課程や授業時数や学習内容まで独自色を強めるだろう。

　保育費や学費に差がなくなれば、公立がスタンダードではなくなり、幼児の段階から私立志向が強まると思う。そんな未来が１０年後には来そうな気がする。

　９月分の自校集計では、常勤１９名の超過勤務時間（残業）の平均は、１８時間１３分だった。７月は１９時間３０分だったので、１時間１７分の減である。１年前の令和６年９月の超過勤務時間が、２０時間２８分なので、昨年度よりも短くできている。

　今月、４５時間超は１名、教頭と教務主任の超過勤務時間はそれぞれ、４７時間４９分と２９時間００分だった。学級担任で最も超過勤務時間が長かったのは、３２時間２８分だった。

　サマータイムで児童が早めに下校し、放課後の時間が大目に取れたことで、学級事務や校務分掌を勤務時間内に行うことができたことが要因である。