子どもたちから出されたテーマを議題にして、話し合いを行っていました。Ｔさんに「そんなに仲悪いの？」と、こっそり聞いたら、「去年よりましだけどね。」という返事。

　多数決で安易に決めようとする司会のやり方に担任がストップをかけました。「少数派の意見も大切にしてほしい。」

　

　運動会や修学旅行などの学校行事を前に、クラスの男女の仲が良くなることを期待しています。

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　４年生が作った新聞を校内に掲示していました。

　ちょっと曲がっているよ。平行じゃない。張り直し。

４年_国語_新聞①.pdf

４年_国語_新聞②.pdf

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　ミヒャエル・エンデ作の物語「モモ」の感想を書いていました。

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　同心円状のまとに向かってお手玉を投げて落ちた場所の得点を競います。涼しいスタディルームで、グループごとに楽しんでいました。全部で何点入ったのか、たし算ができていました。

　微妙な力加減は、「感覚統合」といって、幼児期から小学校低学年にかけて身に付けるべき大切な感覚です。

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