根拠を示して対話を行う学習。

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　登校すると、学年ごとのお気に入りの場所に集まってきます。朝のなにげないおしゃべりが、楽しいのです。

　６年生は、旗の掲揚台のところ。

　５年生は、西門の坂。（１人、２年生が混じっています。）

　４年生は、運動場におりるスロープ。

　あとの子は、昇降口のミストシャワーの下。

　朋（とも）有（あ）り遠方（えんぽう）より来（きた）る、亦（ま）た楽しからずや。

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　９月２日（火）　むぎごはん　ぎゅうにゅう　スタミナやきにく　いそかあえ　とうふのすましじる

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　１年生がアサガオの茎についているカマキリを見つけました。つかまえたいのに自分の手でさわれません。

「こうやって 頭の 後ろのところを つまんで もつんだよ。」と、１年生に渡しました。

「やってごらん。」と地面にカマキリを置くと、遠巻きに囲んでさわることができません。「にげちゃうから、しょうこうぐちをしめて！」と大さわぎ。

　ビニル袋を持ってきたので、つまんで中に入れてあげると、大喜びでした。「ケースをさがそう」「えさをつかまえなくちゃ」

　このあと、１年生が校長室に来ました。「ふくろをありがとうございました。」と、ビニル袋を返してくれました。

　ムシミルのカマキリのリンクをはっておきます。

https://insect.design/curation/kamakirimokumatome

　つかまえたカマキリは、不自然に腹がふくらんでいたので、ハリガネムシが寄生しているかもしれません。ちょっと、心配。

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