分数のわり算は、割る数を逆数にしてかけると、計算できます。子どもたちは次々に問題を解いていきました。約分さえ忘れなければ、正解するのはそれほど難しくありません。

　でも、なぜその方法で計算できるのかを説明できますか？

いいね 33

　つまる音（促音）の表記は難しいのですが、練習を繰り返すことで身に付いてきます。手をたたいて音の数を確かめながら、ノートのマスに書きこんでいました。「しょっき」も正しく書けました。

いいね 35

　東門を出てカーブミラーのあるＴ字路で子どもたちを迎える。

　ヒバリが息が長いさえずりを続け、セッカがときどき「ヒッヒッヒッ」と鳴き、ウグイスの地鳴きが加わる。朝から野鳥の音楽会。

　昇降口に設置したミストシャワーに子どもたちが集まって動かない。

　ナスができた。

勝手に生えてきたアサガオが一番早く花を咲かせた。

いいね 31

　１５時２０分、３～６年生の下校を見送るために昇降口に立っていると、「校長先生、カメがいる。カメラ持って来て！」とせかされ運動場に向かった。すでに集まっている。

「教室の窓から見えた。」

　どんだけ目がいいんだ笠原っ子は、と驚きながら近づくと、外来種のミシシッピアカミミガメだった。

　予想していたカメの動きよりも３倍は速い。あっという間に植え込みに逃げ込んだ。

　「運動場にカメがいるのがどうしてわかったの？」疑問をある子にぶつけると、「だって足跡が見えてその先で動いていたから。」との答えが返ってきた。なるほど、ナスカの地上絵のように、カメが動いた跡が地面に残されていた。

　すると、あのカメは、茶畑の斜面をよじ登り、運動場を南北に大きく横切ってきたのか。

　子どもたちを返した後、カメはそのままにしておくことにした。

いいね 43